據教育部2006年公布的數據顯示：我國城鄉學生視力不良檢出率持續增高，其中小學生為31.67%，初中生為58.07% ，高中生達到76.02%，大學生則為82.68%，學生的視力問題已經成了社會關注的焦點。專家表示，造成這種情況的原因，除了學生課業負擔偏重外，主要原因是學生學習時所用燈光不合格、不正確造成的。

小心“護眼燈”變成“毀眼燈”

　　據相關部門調查顯示：我國中小學生晚上平均學習時間約二三個小時，中高校學生則在3個小時以上。針對這一市場，近年來“護眼燈”越來越普及。然而隨著“護眼燈”的普及，學生近視發病率也在逐年上升，學生近視度數越來越高，形成了越護眼，越近視的現象。

　　為何“護眼燈”反成“毀眼燈”？據了解，現在市場上打著“護眼燈”旗號的品牌不下百家，可謂魚龍混雜。一些技術實力不濟的小廠家也看中了“護眼燈”這塊蛋糕，把毫無技術含量的普通臺燈換上一根三基色燈管，提高亮度后，再加上“護眼燈”三個字，身價就翻了幾番，甚至賣到數百元的高價。

　　教育部教學儀器研究所的專家表示：要保護視力，合適的照度只是一個因素，更重要是要解決學生學習照明光源的頻閃和電磁輻射問題。專家指出：一些不合格“護眼燈”的頻閃、電磁輻射與孩子眼睛近視不斷加深有直接關系。復旦大學電光源研究所檢測報告顯示：一般“護眼燈”頻閃深度為8%―25%，而頻閃和電磁輻射極易引發近視和大腦神經疲勞。長期積累，容易眼干，眼花，視力不清，造成眼睛晶狀體渾濁，視網膜病變等眼疾甚至損害大腦神經系統。

頻閃、電磁輻射是衡量“護眼燈”重要指標

　　因此，如何降低頻閃深度，減少電磁輻射和紫外線輻射從而保護學生視力、大腦和身體健康，減少影響學生學習效率的不良因素，為學生提供理想的學習照明光源，一直是國內外專家關注的焦點。就此，2006年9月，教育部教學儀器研究所也成立了“護眼護腦學習燈”課題研究組，集納國內頂尖專家研究開發安全學習照明光源，并于近期推出了“天吉星”學習燈。

　　據專家介紹，為解決一般護眼燈難以解決的電磁輻射問題，課題組通過變頻電路將交流電流變頻至50000Hz以上，通過濾波電路對高頻電流進行濾波，使高頻電子熒光燈頻閃深度趨向于零。只有真正做到了無頻閃，才能消除頻閃對視覺和大腦神經系統的影響和危害。

　　同時，為了解決電磁輻射難題，“學習燈”把高頻電子熒光燈的燈座、燈桿、燈頭電磁輻射屏蔽起來，并采用透光率較好的透明屏蔽材料作為燈頭下方的濾光片，增加了消除電磁輻射的電子電路，通過電磁屏蔽技術、電磁耦合技術、真正解決了電磁輻射消除率較低這一難題，電磁輻射消除率大于99%，這一專利技術已經得到國際認可。

　　業內專家表示，在護眼燈市場尚不規范的情況下，家長為孩子挑選“護眼燈”，一定要從照度、頻閃和電磁輻射量等指標綜合考量，不要被一些片面宣傳亮度的產品所誤導。