引言

　　教室是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中最重要的場所之一，其照明質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生的身體健康[1-4]。為全面了解北京市某區(qū)縣中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀及其影響因素，不斷改善中小學(xué)校照明環(huán)境，為相關(guān)政策及規(guī)劃的制定提供參考依據(jù)，本研究采用實(shí)地測量及問卷調(diào)查的方式對該區(qū)縣中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究。

　　1研究設(shè)計(jì)

　　1.1研究對象

　　研究采用分層抽樣的方式選取北京市某區(qū)縣20所中小學(xué)(含小學(xué)8所，中學(xué)12所)，每所學(xué)校抽取2～3間教室，共選取44間教室，對教室黑板照度及學(xué)生桌面照度進(jìn)行實(shí)測;采用等距抽樣的方式選取該區(qū)縣65所中小學(xué)，對后勤校長和教師進(jìn)行教室照明設(shè)計(jì)及管理方案問卷調(diào)查。本研究的最終樣本包括20所中小學(xué)的44間教室，65所中小學(xué)的65名后勤校長和372名中小學(xué)教師。

　　1.2研究方法

　　本研究采用實(shí)地測量的方法調(diào)研中小學(xué)校教室的照明水平，通過問卷調(diào)查了解影響照明效果的各種因素。實(shí)地測量時依據(jù)GB 5700—2008《照明測量方法》規(guī)定的中心布點(diǎn)法進(jìn)行布點(diǎn)、檢測。將測量區(qū)域劃分為若干矩形網(wǎng)格，在網(wǎng)格中心測單點(diǎn)照度值(圖1)，將所有照度值求平均即為平均照度。教室課桌面的測點(diǎn)高度為桌面位置，測點(diǎn)間距為2.0m×2.0m;黑板的測點(diǎn)高度為黑板面(垂直面)，測點(diǎn)間距為0.5m×0.5m。所有數(shù)據(jù)均在9：00—15：00之間，全部窗簾遮光，開啟所有照明燈，無學(xué)生狀態(tài)下測量。

　　實(shí)地檢測數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用平均數(shù)、最大值、最小值及標(biāo)準(zhǔn)差等指標(biāo)描述教室照明現(xiàn)狀，采用T檢驗(yàn)、方差分析、秩和檢驗(yàn)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。問卷調(diào)查從教室照明燈具類型、設(shè)計(jì)布局、配光方式、功率、色溫、顯色指數(shù)、更換機(jī)制、師生照明習(xí)慣8個維度對學(xué)校教室照明設(shè)計(jì)及管理情況進(jìn)行調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)與分析。

　　圖1網(wǎng)格中心布點(diǎn)法

　　2實(shí)地測量結(jié)果分析

　　學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長時間的視覺活動，對于照度的要求是比較嚴(yán)格的，照度水平的高低直接影響人的視力，適宜的照度可以保持足夠的觀察能力、降低閱讀疲勞、提高學(xué)習(xí)效率。國際照明委員會(CIE)和部分國家對教室課桌面和黑板面的照度標(biāo)準(zhǔn)值如表1所示[5]。照度的均勻度是指照度在一個室內(nèi)空間中的均勻程度，良好的照度均勻度有利于減少亮度對比太大給眼睛帶來的不適感，保護(hù)視力，提高閱讀效率。本研究將教室照明分為黑板區(qū)照明和桌椅區(qū)照明兩部分，分別測量黑板表面和學(xué)生桌面的照度，計(jì)算照度均勻度，分析各區(qū)域的照度水平及照明均勻程度。

　　2.1黑板面照度水平及分布

　　44間教室黑板面平均照度值分布如圖2所示，最大值932.83lx，最小值96.06lx，均值為402.40x，標(biāo)準(zhǔn)差157.35，數(shù)據(jù)離散程度很大。依據(jù)GB 7793—2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，平均照度合格教室有10間(≥500lx)，合格率為22.73%，如圖3所示。其中，小學(xué)教室平均照度為387.16lx,合格率為13.64%;中學(xué)教室平均照度為411.10lx,合格率為9.09%。經(jīng)t檢驗(yàn)，中小學(xué)黑板平均照度差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=-0.48,P=0.63>0.05)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，受測學(xué)校黑板照明水平不高，各教室黑板面平均照度普遍低于國家標(biāo)準(zhǔn)，合格率較低，各教室黑板面照度水平差異較大。

　　2.2黑板面照度均勻度水平及分布

　　44間教室黑板面照度均勻度分布如圖4所示，最大值為0.84，最小值為0.36，均值為0.64，標(biāo)準(zhǔn)差為0.12，數(shù)據(jù)離散程度較小。依據(jù)GB 7793—2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，黑板照度均勻度合格教室有5間(≥0.8)，合格率為11.36%，如圖5所示。其中，小學(xué)黑板平均照度均勻度為0.71,達(dá)標(biāo)率為4.55%;中學(xué)黑板平均照度均勻度為0.60,達(dá)標(biāo)率為6.82%。經(jīng)秩和檢驗(yàn)，中小學(xué)黑板照度均勻度差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Z=-2.83,P=0.005<0.01)，小學(xué)黑板照明均勻情況要略好于中學(xué)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，44間教室黑板面照度均勻度普遍低于國家標(biāo)準(zhǔn)，合格率較低，數(shù)據(jù)離散程度很小，說明各教室黑板照度均勻度差異不大，普遍存在黑板面照明不均勻的情況。

　　本次抽檢結(jié)果，44間受測教室黑板面平均照度(≥500lx)及照度均勻度(≥0.8)二項(xiàng)指標(biāo)同時達(dá)標(biāo)的教室僅有1間，達(dá)標(biāo)率僅為2.27%，受測學(xué)校普遍存在黑板照度水平低、照明不均勻的情況，中小學(xué)黑板照明狀況亟待改善。

　　2.3課桌面照度水平及分布

　　44間教室學(xué)生桌面平均照度值分布如圖6所示，最大值600.15lx，最小值211.45lx，均值為374.65lx，標(biāo)準(zhǔn)差為106.13，數(shù)據(jù)離散程度很大。依據(jù)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生桌面平均照度值合格教室有28間(≥300lx)，合格率為63.64%，如圖7所示。其中，小學(xué)教室學(xué)生桌面平均照度為384.33lx，達(dá)標(biāo)率為25.00%;中學(xué)教室學(xué)生桌面平均照度為369.12lx，達(dá)標(biāo)率為38.64%。經(jīng)t檢驗(yàn)，中小學(xué)學(xué)生桌面平均照度差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=0.45,P=0.65>0.05)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，44間教室學(xué)生桌面平均照度均值高于國家標(biāo)準(zhǔn)，合格率較高，但數(shù)據(jù)離散程度很大，說明各教室學(xué)生桌面照明水平差異較大，照明水平參差不齊。